为推动辅导员工作精细化，提升队伍核心业务能力，实现培训全员覆盖，2019年3月6日、8日，我校党委学生工作部教育部高校辅导员培训和研修基地邀请到北京回龙观医院心理危机研究与干预中心主任梁红、我校心理咨询与服务中心副研究员张继明、王东升分别就大学生心理健康教育作专题讲座。来自各学部院系的副书记、专职辅导员、班主任和学生事务助理逾300人次参加此次培训。

　　3月6日上午，梁红主任围绕“大学生常见的心理障碍识别、干预与预防”作了首场讲座。梁红主任首先从诱因、时间、症状等方面对抑郁症和抑郁情绪进行区分，并详细介绍抑郁症的常见躯体、情绪症状。她指出，抑郁症通常表现出无用感、无助感、无望感，甚至会带来自杀倾向；目前的治疗方法主要有药物、心理、物理治疗。梁红主任还就强迫症与失眠的症状、原因、预防与治疗进行讲解。在提问交流环节，辅导员们针对自身在工作中遇到的实际问题进行提问，梁红主任结合自己的工作实践经验，鼓励各位老师加强与学生的沟通交流，发现问题及时就医治疗。梁红主任强调，作为高校辅导员，要从关心、耐心、爱心、陪伴出发，教会学生接纳烦恼和痛苦，帮助学生缓解心理问题。

　　6日下午，王东升副研究员以“大学生自杀危机的评估与干预”主题作培训。在一段放松冥想体验之后，王东升副研究员从自杀的心理学概念和理论、自杀状态评估、案例分享三个方面展开讲座。他向辅导员解读冰山理论，并指出，抑郁本身是过多的压榨自己来实现某个目标但最终没有成功而崩塌的结果，其主要表现有情绪低落、兴趣减低、活力减退等特征。他强调，自杀的形成往往需要经过观念层面、期待层面、期待和观念的互相促进、最终形成行动等四个阶段，在自杀干预中，辅导员应当把握好初步评估、积极回应处于危机中的学生、启动危机干预这三个关键时刻。最后，王东升副研究员还通过情景模拟来帮助辅导员们更好地理解实际案例中各个环节的流程以及如何建立起保护支持体系。

　　最后一场讲座于3月8日上午举办，张继明副研究员以“大学生心理危机干预与管理”为题主讲。张继明副研究员以自杀问题小测验开始讲座，结合新生的心理健康测评结果及身边案例，指出学生可能面临的家庭陪伴、教育成长等问题，分析学生当前心理状况、环境因素对其心理状态的影响。同时，张继明副研究员具体讲述如何从源头避免学生出现心理健康问题以及如何为问题学生提供资源，并指出解决学生自杀心理问题应从线索、时空、时态三个方面多维度空间扫描和分析。他强调，辅导员应主动关注并询问学生的基本情况，在了解自杀学生背后的痛苦和绝望后积极开展工作，帮助学生解决心理问题。

　　本次辅导员心理健康教育专题培训深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实全国思想政治工作会和全国教育大会精神，对于进一步提升我校辅导员心理健康教育素质能力，加强和改进新时代高校大学生心理健康教育工作具有重要意义。

　　党委学生工作部教育部高校辅导员培训和研修基地

　　2019年3月11日